Психологические основы подростковой агрессии

Подростковый возраст, часто называемый бурным периодом между детством и взрослостью, — это время, отмеченное значительными физическими, эмоциональными и психологическими изменениями. В этот период подростки испытывают целый ряд сложных чувств и поведений, которые иногда проявляются в агрессивной направленности.

Биологические факторы

Биологический аспект подростковой агрессии коренится в гормональных изменениях, происходящих во время полового созревания. Повышение уровня тестостерона было связано с увеличением агрессивного поведения среди подростков. Кроме того, префронтальная кора, отвечающая за контроль импульсов и принятие решений, подвергается значительному развитию в подростковом возрасте. Этот продолжающийся процесс созревания может приводить к временному дисбалансу между эмоциями и рациональными мыслительными процессами, что приводит к повышенной агрессии.

Психологические факторы

С психологической точки зрения подростковая агрессия зависит от различных факторов, таких как самооценка, социальное сравнение и потребность в автономии. Подростки с низкой самооценкой могут прибегать к агрессивному поведению как средству компенсации предполагаемых недостатков или получения внимания со стороны сверстников. Теория социального сравнения утверждает, что подростки часто оценивают себя по отношению к своим сверстникам, что приводит к чувствам зависти и конкуренции, которые могут подпитывать агрессию. Стремление к автономии — еще один важный фактор; в процессе утверждения независимости могут возникнуть конфликты с авторитетными фигурами, что приводит к агрессивному поведению.

Экологические факторы

Окружающая среда участвует в формировании подростковой агрессии. Семейные отношения, такие как стили воспитания и отношения между братьями и сестрами, могут существенно повлиять на развитие агрессивных тенденций у подростков. Например, авторитарное или снисходительное воспитание может способствовать росту уровня агрессии среди подростков. Сверстники также участвуют; давление со стороны сверстников и общественные нормы могут либо усиливать, либо ослаблять агрессивное поведение в зависимости от контекста.

Когнитивные факторы

Когнитивный аспект подростковой агрессии связан с тем, как люди воспринимают и интерпретируют окружающую среду. Теории когнитивного развития предполагают, что подростки с враждебным пристрастием к интерпретации более склонны проявлять агрессивное поведение из-за их тенденции приписывать негативные намерения действиям других людей. Кроме того, гипотеза фрустрационной агрессии утверждает, что когда подростки сталкиваются с препятствиями или ощущают несправедливость, они могут ответить агрессией как средством выражения своего разочарования и восстановления контроля.

Теория социального обучения

Теория социального обучения Бандуры подчеркивает роль наблюдательного обучения в формировании подростковой агрессии. Подростки с большей вероятностью повторяют агрессивное поведение, которое они наблюдали у других людей, особенно когда эти люди получают положительный отклик за свои действия. Этот процесс еще более усложняется влиянием СМИ; воздействие жестокого контента может десенсибилизировать подростков и нормализовать агрессивное поведение как приемлемое средство разрешения конфликтов.

Методы вмешательства и профилактические стратегии

Решение проблемы подростковой агрессии требует комплексного подхода, который учитывает различные психологические аспекты, описанные выше. Методы лечения могут включать когнитивно-поведенческую терапию, которая фокусируется на выявлении и изменении дезадаптивных мыслительных процессов, способствующих агрессивному поведению. Кроме того, программы обучения родителей могут помочь им принять более эффективные дисциплинарные стратегии и коммуникационные приемы, которые будут способствовать позитивным взаимодействиям с их подростками.

— Психологическая динамика взаимопонимания и общения в прочных отношениях
— Самообслуживание и психоаналитические перспективы
— Психологические преимущества ведения дневника питания при лечении нервной булимии